A la rentrée 70, livraison est faite d'une graphie phonologique conforme à la demande et aussitôt baptisée G.P.M. par le groupe. 

Le principe de base est la stricte correspondance phonène-graphème : une lettre et une seule par phonème et toujours la même. 

On utilise l'alphabet latin selon les conventions les plus proches possibles de l'orthographe traditionnelle, si bien que de nombreux mots sont inchangés : calcul, fil, azur, total, tordu, barbu, car, as, partir, bref, cactus, castor, etc. 

On différencie soigneusement les deux systèmes par le type et la couleur : script rouge pour la graphie phonologique, cursive noire ou bleue pour l'orthographe. 

Cette graphie est au service de l'enfant qui en use librement selon ses propres habitudes phonologiques. 

            La G.P.M. est immédiatement mise à l'épreuve dans des cours élémentaires et des cours moyens, en particulier à Vernouillet, par Michel Falligand.  Il s'agit de tester l'hypothèse de départ que l'on décompose en deux points :

1. dotés d'une graphie phonologique les libérant des inhibitions orthographiques, les enfants s'exprimeront par écrit;

2. cette graphie est apte à tout écrire et parfaitement viable comme substitut de l'orthographe traditionnelle.

            Le résultat est spectaculaire.  Les enfants, déjà alphabétisés, s'approprient très rapidement la G.P.M. et l'on assiste à une explosion de textes qui surprennent par la diversité de leurs contenus et la qualité de leur langue. 

En possession d'un tel outil, les enfants utilisent à plein les ressources d'un vocabulaire et d'une syntaxe qui se trouvaient singulièrement appauvris lorsqu'il fallait les faire passer au crible de l'orthographe. 

Les deux points de l'hypothèse sont donc confirmés de façon éclatante et les instituteurs considèrent l'expérience terminée, regrettant toutefois qu'elle n'aboutisse pas à une réforme immédiate et radicale.  Ils se tournent alors vers d'autres activités, musique, expression corporelle, etc.  On peut penser que l'aventure est terminée, la page tournée...

La suite du projet avec Jeanne Martinet